Multilingualism (التعددية اللغوية)

Using three or more languages, either as an individual or in a community. It is common in most societies and most families in the world.

استخدام ثلاث لغات أو أكثر، سواء كفرد أو في مجتمع. وهو أمر شائع في معظم المجتمعات ومعظم الأسر في العالم.

Language Acquisition (اكتساب اللغة)

How children learn a language naturally at home or through school.

• First Language (L1): The first language a child learns, often called the "mother tongue."

• Second Language (L2): A new language learned after the first, often through school or practice.

كيف يتعلم الأطفال لغة بشكل طبيعي في المنزل أو من خلال المدرسة.

اللغة الأولى (L1): اللغة الأولى التي يتعلمها الطفل، وغالباً ما تسمى "اللغة الأم".

اللغة الثانية (L2): لغة جديدة يتم تعلمها بعد اللغة الأولى، غالبًا من خلال المدرسة أو الممارسة.

First Language (L1) / Mother Tongue (اللغة الأولى / اللغة الأم)

The language a child grows up speaking with their family. It’s the language they are most comfortable with and connected to emotionally.

اللغة التي يكبر بها الطفل وهي يتحدث بها مع عائلته. إنها اللغة التي يشعرون براحة أكبر معها ويرتبطون بها عاطفيًا.

Second Language (L2 اللغة الثانية)

A language learned after the first language is usually used in school, work, or other social settings.

عادة ما يتم استخدام اللغة التي يتم تعلمها بعد اللغة الأولى في المدرسة أو العمل أو أي بيئة اجتماعية أخرى.

Simultaneous Bilingual (الثنائية اللغوية المتزامنة)

A child learning two languages from birth, like speaking one language at home and another in the community.

يتعلم الطفل لغتين منذ ولادته، مثل التحدث بلغة في المنزل وأخرى في المجتمع.

Sequential Bilingual (الثنائية اللغوية المتتابعة)

A child learning a second language after already knowing one at a young age, sometimes before they begin school.

طفل يتعلم لغة ثانية بعد أن يعرفها بالفعل في سن مبكرة، وأحيانًا قبل أن يبدأ المدرسة.

Family Language Policy (اختيار اللغات في الأسرة)

The choices families make about which language(s) to speak at home and how they support their child’s bilingual or multilingual growth.

الاختيارات التي تتخذها العائلات بشأن اللغة (اللغات) التي يجب التحدث بها في المنزل وكيفية دعم نمو أطفالهم ثنائي اللغة أو متعدد اللغات.

Linguistic Environment (البيئة اللغوية)

The surroundings where a child hears and uses language daily, like home, school, or the playground. These experiences help shape how they learn and use languages.

البيئة المحيطة التي يسمع فيها الطفل اللغة ويستخدمها يومياً، مثل المنزل أو المدرسة أو الملعب. تساعد هذه التجارب في تشكيل كيفية تعلمهم واستخدامهم للغات.

Literacy (الإلمام بالقراءة والكتابة)

The ability to read and write in one or more languages and is essential for school success.

القدرة على القراءة والكتابة بلغة واحدة أو أكثر وهي ضرورية للنجاح في المدرسة.

Vocabulary (المفردات)

The words a child knows and uses in a language. A larger vocabulary helps children express themselves better.

الكلمات التي يعرفها الطفل ويستخدمها في اللغة. تساعد المفردات الأكبر الأطفال على التعبير عن أنفسهم بشكل أفضل.

Pragmatics (علم استعمال اللغة)

How language is used in real-life situations, like knowing how to greet people, share ideas, or understand feelings based on tone and context.

كيفية استخدام اللغة في مواقف الحياة الواقعية، مثل معرفة كيفية تحية الناس أو مشاركة الأفكار أو فهم المشاعر بناءً على اللهجة والسياق.